“在特殊教育领域，特殊儿童的进步可能相对缓慢，在教学或康复过程中需要持续不断的重复，因此，对待他们时需要充分的爱心和耐心。”上海傅利叶教育科技有限公司康复团队负责人岳中秋介绍道，在完成一名学生的辅导后，她马上赶往下一个教学地点，每天穿梭于不同村庄，像特教老师一样，为不同特殊儿童竭力提供送教上门服务。

送教上门：特教老师为特殊儿童打开新大门

特教老师不仅具备普通教师的基本素养，还需要了解心理学、康复学、行为管理等各领域的知识，以应对特殊儿童复杂的需求和挑战，此外还需要提供情感支持，鼓励学生克服困难、建立自信。他们面临的挑战可能比普通教师更大，但看到特殊儿童取得进步也会有极大满足感。

特教老师的伟大之处在于他们融合了专业知识、关爱和创新精神，为特殊儿童创造了积极正面的学习环境。面对因症状严重无法前往学校就读的特殊儿童，他们秉持“一个都不能少”的原则，通过送教上门服务解决入学的“最后一公里”难题，为特殊儿童提供贴心、专业的教育环境。

永康市特殊教育学校倡导医教融合，既注重教育支持，又重视康复训练，近期与傅利叶教育合作了送教上门项目，专门为重度障碍儿童提供康复服务。岳中秋介绍，首先对上门服务的儿童进行评估，然后针对不同的能力、个性、学习风格和需求制定个性化的康复训练计划。

“有一位学生是12岁左右的女孩，患有脑瘫，需要坐轮椅，运动能力和言语能力受限。她其实智力水平较高，喜欢语文和数学，目前已经认识很多字，渴望沟通却无法用语言表达，因此时常痛苦焦虑。”摸清学生具体情况后，岳中秋指导她使用沟通辅具，很快她就能表达“老师好、早上好”等简单的语句。掌握了交流沟通的方法后，女孩变得更开朗，家长也倍感欣慰。

图片说明：傅利叶教育康复团队送教上门开展语言表达训练

需要送教上门的孩子往往存在严重的运动功能障碍，甚至长期卧床，智商可能在一岁以内，无法与老师同学正常交流。因此，制定康复计划并实施康复训练成为送教上门的主要内容，包括物理治疗、语言训练、作业治疗、认知训练、感统训练等。

在这些送教上门的学生中，有一位脑瘫患儿，经常发作癫痫，运动功能明显受损，有严重的踝外翻、髋外翻现象。“针对这种情况，我们重点开展下肢训练，加强其腿内侧的肌力，现在症状明显得到改善，走路也更稳了。”

特殊儿童每一个微小的进步都承载着特教教师和特教康复师的辛勤付出，作为特殊教育事业中不可或缺的一支力量，为特殊儿童的全面发展和成长提供了坚实的支持。

引领变革：升级辅助设施，提升特教质量

值得注意的是，特殊教育学校近年来面临诸多的挑战，特殊儿童的结构发生了很大变化，障碍类型变得更加多样和复杂。传统教育手段已不适用，这也对特教模式和辅助支持提出了更高要求。

一些特教学校率先探索变革，通过升级辅助设施等举措，为特殊儿童提供更好的康复和教育环境，为教育品质提升和全面发展奠定基础。升级后的辅助设施可以更早地介入特殊儿童的早期干预和康复训练，促进生理和心理机能全面发展。特教老师凭借更多先进的教学工具和资源，能更好地设计和实施个性化的教学计划，提高教学效果。

2023年，安徽省潜山市特殊教育学校与傅利叶教育合作建设了九间功能教室，更好地满足了特殊儿童的康复需求，提供更精准的康复训练。无论是多媒体情景互动训练室、孤独症干预与训练室，还是认知沟通个训室，都为特殊儿童创造了更适合他们的康复环境，全面培养认知、社交、沟通等多方面的能力，有助于他们更好地适应社会，融入学校和家庭生活。

图片说明：潜山市特殊教育学校孤独症干预与训练室

相关普查报告显示，目前中国0—14岁孤独症患者已超过200万，孤独症儿童近年来在特教学校的占比也大幅提升。傅利叶教育产品经理王琦介绍了针对孤独症的功能教室——孤独症干预与训练室，通过智能康复设备和专业的常模量表对孤独症儿童进行全方位的科学测评和专业的数据分析,为儿童孤独症康复训练提供科学依据。从视、听、触、情绪、行为等多方面进行干预,提供多感官、情绪认知、社交行为等多方面的训练，同时培养生活自理和独立生活能力,力争使部分患儿在成年后具有独立学习、工作和生活的能力。

此外，傅利叶教育开发的送教上门工具箱，涵盖基本沟通、语言认知、作业治疗、运动康复四类康复工具，帮助特殊儿童建立早期沟通意识，改善肢体运动功能、手功能精细运动、言语认知能力等，为特殊儿童提供更高质量的教育和康复服务。

据了解，傅利叶教育隶属于傅利叶智能集团，致力于将智能康复机器人技术融入特殊儿童康复与教学服务中，形成多元化的产品矩阵和功能教室解决方案，提供专业的送教上门服务，全方位提高特殊教育学校的康复服务能力和教育教学水平，让特殊儿童在教育中康复、在康复中成长。

目前傅利叶教育的送教上门示范点持续扩大，包括潜山市特殊教育学校、永康市特殊教育学校等，所提供的技术支持和培训服务也为特教老师赋能，丰富教学内容和方法，提升专业能力，从而为特殊教育事业的发展注入新动能。